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融通中西教学方法,打造优质班集体

杨绛先生说:“好的教育首先是启发人的学习兴趣和学习的自觉性,培养人的上进心,引导人们好学和不断完善自己。要让学生在不知不觉中受教育,让他们潜移默化。这方面榜样的作用很重要,言传不如身教。” 北京诺德安达学校的老师融通中西,致力于用自己的榜样作用去影响学生努力学习,并努力打造温暖的班集体,让孩子们在更加温暖的老师的带领下,融入到积极向上的班集体中,发挥自己的潜能,提升自己的各方面能力。下面让我们了解一下我们7年级班主任老师法丽娜老师。

法丽娜老师毕业于中央民族大学,获得了语言学及应用语言学硕士。法老师毕业后一直从事教师职业,已有十余年的教师经验。曾就职于北京的公立学校国际部、外国学生汉语老师班主任、美国高校汉语老师以及澳大利亚维多利亚州公立中小学线上汉语老师。中外的教学经验锻炼了法老师良好的英语口语能力,提高了独立完成课程设计、教学管理等各方面的工作能力。在美国德克萨斯南方大学外语系教授汉语的两年期间,深受学生爱戴。学生亲切称呼她为中国妈妈。

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为什么选择北京诺德安达学校?

从硬件方面来讲北京诺德安达的校园远离喧嚣,宽敞现代化,先进的学习设施和独特的艺术教学环境吸引了我。从软件方面,中西方融合式教学方法,与世界上优秀的艺术学院合作的表演艺术课程,全新的STEAM跨学科项目都是吸引我的特色。

 

您对双语教育的理解是什么?

德国语言学家洪堡特说过“一个民族的语言就是它们的精神,一个民族的精神就是它们的语言”。语言是民族精神的一种体现,民族的差异是可以表现在语言上的。换言之,英语和汉语的不同实质上体现了使用两种语言的人在思维方式的差异性。在学习外语的时候,不光是在学习语言本身,通过学习语言他更是在了解一个民族,在了解他们的思维方式。从小开始的双语教育,可以使人的思维和眼界更开阔。

 

您将如何实施您的教学?

“爱心施教,精品服务”是我奉行的教育宗旨。在新的环境中,我也会一直践行下去。我打算记录学生每天的成长和进步,期末与学生共同分享。我也将和外方老师一起协同工作,与外教多沟通,协调课程的匹配度,做到文化互补,性格互补,教学方法和内容互补,顺利开展教学及管理工作。让孩子能更好的将中国文学素养与英语教学完美结合。

 

您如何理解家校沟通?

与家长沟通是教育教学工作的重要组成部分,孩子在校的情况是家长最关心的部分,我们应该积极的跟家长进行沟通,让家长时时掌握孩子的动态。也希望能通过与家长的沟通,更多的了解孩子的性格和近期变化,更有的放矢的对孩子进行课堂教学。

 

请总结3个关于自己的关键词并说明原因

归纳一下,我对教学充满激情,乐于家校沟通,注重班级建设,具有严谨的工作态度。

 

在教学过程中,我是充满激情的,我相信我的教学态度能带动学生的对学习的渴求。

 

我乐于与家长和学生交流和沟通,这能让我第一时间了解学生情况以及家长对学生的期望。我欣喜于学生的进步,更愿意跟家长进行深度的沟通。让家校沟通成为教育的重要组成部分。

 

课堂内,我会全面了解每一名学生的性格特点,运用不同的教学方法,让他们自然而然的热爱学习。课堂外,做为教师,我相信付出才有回报,愿意在实践中不断提升自己的各方面能力。做为师者,我相信丰富的知识储备,是滋养学生的源泉。

法丽娜老师从小就有一个做老师的梦想,硕士毕业后实现了它,并一直在教师这条道路上不断求索。现在作为一个拥有两个孩子的妈妈,她更能从家长和老师双重角度理解“老师”这个角色,爱心施教于每一个学生。

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