带您解析IB世界学校 （二）

学生首先完成他们最初选择的主题领域和命题。这对学生来说是一个挑战，因为在某些情况下，学生只是刚刚学习过他们已经选择的一些科目。不过，很高兴看到他们开始思考自己的兴趣，并添加到最初的话题中。在IB协调员和拓展性论文协调员探讨之后，他们将进一步考虑他们的主题，然后他们开始敲定主题，并开始研究过程，以检查他们是否能找到足够的材料来支持他们选择的主题。

在地理的第一单元，我一直专注于学生学习方法的提升。内部评估(IA)是基于我们将从本单元所学到的知识，在学生的学术发展中，学习方法从本单元的所用技能中脱颖而出，为学生更好的学术发展。在本单元中，学生们通过一系列的个案研究来分析城市环境的空间格局，包括城市特征、城市增长、经济活动、居住区域、贫困和剥夺。所用资源包括视频、谷歌在线数据、人口普查数据和报纸文章。学生利用不同的资料来源，针对每个主题提出问题，并完成专题和论文。学生们在分析这些不同案例的同时，提升了自己的研究技能。学生在按时完成工作的同时，提升了自己的时间管理技能。在这个过程中，老师还教授了一些评估技巧，比如如何使用事实策略来撰写文章；针对不同的命令动词，如何解析写作提示？